Netværk for Mundtlighedsdidaktik i Modersmålsfaget

InDi – Inclusive Dialogue 

Inclusive Dialogue (InDi)- projektet har til hensigt at fremme dialogiske undervisningspraksisser i læreruddannelsen og i skolens praksis. Ændring af nedarvede undervisnings- og læringspraksisser er en kompleks opgave, fordi lærercentreret undervisning er til stede i alle lag af uddannelsessystemet, fra læreruddannelse til klasselokaler. InDi-projektet bygger på hypotesen om, at grundlaget for at ændre strukturelle praksisser ligger i aktiviteterne i læreruddannelsen og i de studerendes skole-praksis. Derfor har projektet som mål at ændre magt-forholdet fra at omhandle forskning om lærerstuderende til at være forskning med lærerstuderende. Projektet søger at invitere lærerstuderende til at deltage i udviklingen af nye dialogiske undervisningsdesigns, som de kan udføre i deres praktikforløb.

Man kan læse mere om netværket her: Om InDi

FiDU – Forskning i Dialogisk Undervisning 

Forskning i Dialogisk Undervisning (FiDU) er et forskningsnetværk, der samler forskere med interesse for at undersøge, forske og udvikle dialogiske aspekter i og af undervisning. I netværket deltager både forskere med interesse for undervisning i forskellige fag (fx modermålsundervisning) og forskere med interesse i særlige aspekter af dialogisk undervisning, fx brugen af forskellige medier eller modaliteter. Endvidere er forskerne samlet på tværs af grundskoleforskning og forskning i undervisning på ungdomsuddannelser og videregående uddannelser. 

Netværket mødes to gange årligt. 

Man kan læse mere om netværket her: Om FiDU | FiDU (aau.dk)

Dialogisk Undervisning og Mundtlighed

Dialogisk Undervisning og Mundtlighed er et fokusområde under det nationale Center for Grundskoleforskning (CfG). CfG har til formål at bidrage på et forskningsbaseret grundlag til grundskolens positive udvikling i lyset af centrale lokale, nationale og globale udfordringer.

Dialogisk undervisning og mundtlighed er paraplybetegnelser for mange facetter af brugen af det talte ord i undervisningen. Fokusområdet er optaget af:

•  Forståelser af og former for dialogisk undervisning
• Mundtlighed og fagdidaktik
• Dialogiske perspektiver på vejledning, evaluering, feedback og bedømmelse af mundtlighed
• Klassesamtaler og gruppe- og peersamtaler
• Pædagogiske tilgange til dialogisk undervisning
• Lytning

Man kan læse mere om netværket her: Center_for_grundskoleforskning/fokusomraader/dumu

National Videncenter for Læsning

I Nationalt Videncenter for Læsning samler, skaber og spreder vi viden om forskellige aspekter af læsning og skrivning. Centeret medvirker til et samfund, hvor alle mennesker har gode og tilstrækkelige læse- og skrivekompetencer og lige mulighed for at deltage i uddannelse og samfund.

Nationalt Videncenter for Læsning udgør det største vidensmiljø inden for læsning og skrivning i Danmark, og centerets forskere og fagpersoner dækker en bredde og dybde inden for forskellige aspekter af læsning og skrivning.

Kernen i centerets arbejde er forsknings- og udviklingsprojekter samt vidensformidling. I projekterne samarbejder vi med forskere og fagpersoner fra landets professionshøjskoler og andre institutioner. For eksempel universiteter, kommuner, biblioteker, dagtilbud, grundskole samt ungdoms- og voksenuddannelserne. Målgruppen for vidensformidlingen er fagprofessionelle, undervisere, studerende og forskere.

Man kan læse mere om Nationalt Videncenter for Læsning her.