Ph.D, Professor i norskdidaktikk, institutt for språk og litteratur, Høgskulen i Volda.
Wenke Mork Rogne jobber i lærerutdanningen på Høgskulen i Volda. Mine forskingsinteresser er digital literacy, kritisk lesing, læringsprosesser, multippel tekstforståelse, skriveutvikling, digitalisering og vurdering for læring.
Jeg er underviser og forsker, foredragsholder og tidligere lærer i videregående skole og voksenopplæring. Jeg har en PhD. fra Universitetet i Oslo om elevers lesestrategier og kritiske tekstforståelse, og har skrevet flere artikler og bøker om dybdelæring og læringsprosesser i skolen. Jeg har deltatt i flere nasjonale kompetanseutviklingsprosjekt inn mot kommuner (UIU, Dekomp) om dybdelæring, grunnleggende ferdigheter i alle fag, samt vurdering for læring (VfL). Jeg har også laget kompetansepakker i Språkløyper til Utdanningsdirektoratet (Udir) om arbeid med lesing av multiple tekster, med vekt på formidling og hvordan man skal skape refleksjon gjennom dialog i skolen. Videre har jeg publisert mange artikler internasjonalt og nasjonalt, og er blant annet medforfatter av boka: Gamlem & Rogne (2016) «Læringsprosesser – dybdeforståelse og kompetanse” og “Dybdelæring i skolen.
I den senere tid har jeg vært prosjektleder for FINNUT-prosjektet DigiHand (2018-2022) finansiert av Forskingsrådet. Prosjektet har undersøkt 1. klassingers skriftspråksutvikling i to år ved bruk av håndskrift og/eller digitale verktøy, og har vært et samarbeid mellom forskere på Høgskulen i Volda og Universitetet i Stavanger.
Vi er en forskingsgruppe ved Høgskulen i Volda som har søkt Norges Forskningsråd om et internasjonalt samarbeids- og utviklingsprosjekt mellom flere kommuner og UH-sektoren knyttet til Oracy i ungdomsskolen. Målet med prosjektet er å øke forståelsen for oracy mellom L1-lærere i ungdomsskulen i Norge og Danmark, samt å studere læreres potensielle endring i undervisning- og vurderingspraksis gjennom prosjektet, der flere MuMO-forskere er involvert.